A superar el analfabetismo tecnológico 10/9/2003.
Por.Alexander Bonilla D.
Cuando los países desarrollados a principios de 1979 descubrieron que
era importante conocer mejor las tecnología para enfrentar los límites
del crecimiento, crearon instituciones de investigación ambiental como
la EPA( en USA) y surgieron los Estudios de Impacto Ambiental (EIA). También
se empezó a analizar los impactos tecnológicos para lo cual se
creó una Oficina de Evaluación de la Tecnología. Luego
vinieron los Sistemas de producción de Tecnologías.
Nada o muy poco de estas cosas se enseñan en las universidades, mucho
menos en la secundaria. Por ello abogamos porque en la educación se incluyan
temas orientados a comprender la tecnología .
Los jóvenes deben aprender a definir un problema, a identificar las partes
involucradas y a valorar los impactos sociales y ambientales. Deben conocer
sobre la tecnología, cómo identificar parámetros técnicos,
modos alternativos, tecnologías en competencia, los sistemas de producción.
Igualmente deben conocer de la intensidad y los ritmos de los cambios tecnológicos,
que pueden generar modificaciones en la sociedad o la naturaleza. También
el joven debe ser capaz de manejar los aspectos socioeconómicos que interactúan
con los procesos tecnológicos.
Quizás si el día de mañana salimos del analfabetismo tecnológico,
podríamos cometer menos errores y respetar mejor la naturaleza. Podría
ser posible que la tecnología , aún con todos sus riesgos, nos
ayude a enfrentar los retos futuros para lograr un real desarrollo sostenible.